تحریریه موسسه تخصصی زبان زنگنه

This is some blog description about this site

چگونه برای رایتینگ تسک 2 آیلتس برنامه ریزی کنیم؟

چگونه برای رایتینگ تسک 2 آیلتس برنامه ریزی کنیم؟

چگونه برای رایتینگ تسک 2 آیلتس برنامه ریزی کنیم؟

 

این پست به شما نشان می دهد که چطور با داشتن برنامه ای عالی، بتوانید هر بار رایتینگ بی نقص بنویسید.

فواید برنامه ریزی:
به طور معمول 12 زبان آموز در کلاس های آیلتس من در موسسه زبان زنگنه شرکت می کنند. در هر کلاس جدید، یک زمان حداقل 30
دقیقه ای زمان میبرد که راجب برنامه ریزی و اینکه چقدر میتونه به نوشتن کمک کنه، صحبت کنم. من معمولا به زبان آموزان 20 دقیقه فرصت میدم برای رایتینگ Task 2 که باید در خانه انجام دهند.
این همیشه جالب توجه بود چرا که معمولا تنها 2 الی 3 نفر از دانش آموزان واقعا روش من رو دنبال می کنند و از زمان داده شده برای برنامه ریزی استفاده می کنند. باقی زبان آموزان مستقیما شروع به نوشتن می کنند.

نتیجه؟

 زبان آموزانی که برای برنامه ریزی وقت گذاشتند، همیشه (در واقع هر بار) رایتینگ بهتری نوشته اند.
نوشتن یک رایتینگ آیلتس بدون داشتن برنامه ریزی درست مانند سرهم کردن مبلمان IKEA بدون داشتن دستورالعمل می باشد. شما تا نصفه کار پیش می روید، گیج و مایوس شده و کل رایتینگ از دستتون در میره، و سرانجام به چیزی شبیه این می رسید:
یک برنامه ریزی خوب درست شبیه نقشه ای است که شما را در طول رایتینگ پیش می برد و به شما اطمینان می دهد که شما را دقیقا به چیزی برساند که مصحح آزمون از شما انتظار دارد. هر جمله باید هدفی مشخص داشته باشد، اگر شما صرفا جهت نوشتن چیزی را نوشته باشید، بنابراین رایتینگ خیلی خوبی از آب در نمی آید. در اکثر موارد کم گویی پرمغز بهتر از زیاده گویی بی ارزش است. و شما با یک برنامه ریزی خوب اطمینان حاصل می کنید که هرجمله دارای یک هدف است.
اما استاد، وقت نمیشه!
این اولین بهونه برای برنامه ریزی نکردن است.
اما چه می شود اگر به شما بگویم که هرچقدر زمان بیشتری صرف برنامه ریزی کردن کنید، نوشتن رایتینگ زمان کمتری از شما خواهد گرفت؟
بیایید دو مثال را بررسی کنیم:
زبان آموز A که علاقه ای به برنامه ریزی ندارد. و دانش آموز B که برای برنامه ریزی 10 دقیقه زمان میگذارد.
زبان آموز A اینکار را انجام می دهد: نوشتن – فکرکردن – فکرکردن – نوشتن – پاک کردن – فکر کردن – نوشتن – نوشتن – پاک کردن – فکرکردن – نوشتن
زبان آموز B این کار را انجام می دهد: فکرکردن – نوشتن
تقریبا برای اکثر آدم ها از جمله مصحح ها و مدرسان آیلتس غیرممکن است که فقط بنشینند و بدون فکر کردن در ابتدا ، رایتینگ خوب بنویسند.
اگر برنامه ریزی نکنید مجبور می شوید که به طور همزمان هم فکرکنید و هم بنویسید و انجام این دو کار بعلاوه نوشتن به زبانی خارجی و فکرکردن به گرامر و واژگان و مهارت های نگارش به طور همزمان منجر به رایتینگی بسیار درهم خواهد شد.
بارها دیده ام زبان آموزانی را که برنامه ریزی نداشتند ، مجبور به دوباره نویسی رایتینگ آیلتس خود شده اند و یا کل رایتینگ خود را پاک کرده و از ابتدا شروع کرده اند.
چگونه با استفاده از برنامه ریزی می توان در زمان صرفه جویی کرد؟
اگر شما 40 دقیقه زمان برای نوشتن رایتینگ Task 2 داشته باشید حتی اگر 10 دقیقه برای برنامه ریزی و 5 دقیقه برای چک کردن کل رایتینگ در پایان کار صرف کنید، هنوز 25 دقیقه برای نوشتن رایتینگ خود وقت دارید.
به طور میانگین رایتینگ 250 لغتی تقریبا معادل 12 خط می باشد. بنابراین شما برای نوشتن یک جمله 2 دقیقه زمان دارید، که فکر می کنم هرکس قادر به انجام اینکار باشد.
زمانی که شما برنامه ی خوبی داشته باشید، دقیقا از اینکه آن جمله چطور از آب در می آید و چگونه با باقی رایتینگ آیلتس مرتبط است، ازقبل باخبرید. شما مجبور نیستید که راجب ساختار وایده ها فکرکنید، تنها به صحیح بودن ساختار گرامری جملات Writing و گویا بودن نظرتان در مورد سوال فکر خواهید کرد.
شما مجبور نیستید که دقیقا 10 دقیقه برای برنامه ریزی و 5 دقیقه برای چک کردن پایانی زمان صرف کنید، می توانید 7 الی 8 دقیقه برنامه ریزی کنید و 2 الی 3 دقیقه برای چک کردن بگذارید.
با تمرین متوجه می شوید که کدام روش برای شما مناسب تر است. چگونه برنامه ریزی کنیم برنامه ریزی 4 مرحله دارد:
1.تحلیل سوال
2.تولید ایده
3.ساختار
4.واژگان

تحلیل سوال:
احتمالا تحلیل سوال مهمترین مرحله می باشد.اولین مشکلی که اکثر دانش آموزان آیلتس دارند، پاسخ دهی نادرست به سوال است. آیا می دانستید اگر به تمام قسمت های سوال توجه نکنید، نمی توانید نمره ای بالاتر از 5 بدست بیاورید؟
بیایید نگاهی به یک نمونه سوال بیاندازیم:

One of the consequences of improved
Medical care is that the people are living
Longer and life expectancy is increasing. Do you think the advantage of this
outweigh the disadvantages?

کلمات کلیدی این ها هستند: improved medical care که general topic (موضوع اصلی) می باشد.
پیدا کردن general topic اهمیت دارد نه برای اینکه چه چیزهایی را باید در موردش بنویسیم بلکه از این حیث حائز اهمیت است که چه چیزهایی را نباید در موردش بنویسیم.
یک اشتباه رایج هایلایت کردن main keywords (کلمات کلیدی) یا main topic (موضوع اصلی) و نوشتن درمورد آنها به صورت کلی می باشد. اگر این کار را انجام دهید درواقع به سوال پاسخ نداده اید.
بنابراین ما نیاز داریم که در مورد این کلمات به طور ویژه فکر کنیم وبه دنبال کلمات کلیدی کوچکتر باشیم. عبارات living longer و Life expectancy وجود دارند و بنابراین ما باید درباره این عبارات بنویسیم و اینکه چطور improved medical care (مراقبت های پزشکی پیشرفته) ، life expectancy (طول عمر) را افزایش داده است. اما نمی توانیم رایتینگ کلی در این باره بنویسیم. سپس باید به دنبال کلمات ساختاری باشیم. (instruction words)
کلمات ساختاری در این سوال عبارت است از:
Do you think the advantages of this outweigh the disadvantages?
در این مثال ما باید تصمیم بگیریم که کدام جنبه ، فواید یا مضرات) advantages or disadvantages) قوی تر می باشد.
اگر شما advantages را انتخاب می کنید باید علل برتری فواید به مضرات را بیان کنید و اینکه چرا disadvantages (مضرات) قوی نیستند.
اگر شما تنها در مورد advantages (فواید) صحبت کنید، به درستی به سوال پاسخ نداده اید. هم چنین باید نظر خود را بسیار واضح نسبت به سوال بیان کنید.
پس به طور خلاصه می بایست:
_کلمات کلیدی ، موضوع اصلی (general topic) را پیدا کنید.
_کلمات کلیدی ریزتر، موضوعات خاص( specific topic) را پیدا کنید.
_کلمات ساختاری (instruction words) آنهایی که نشان می دهند چگونه باید به سوال پاسخ دهیم را پیدا کنید. تولید ایده
تعداد زیادی از معلمان و کتاب های آیلتس به دانش آموزان توصیه می کنند که در این مرحله، ایده سازی کنند (فکرکردن به حداکثر ایده هایی که به سرتان می زند). من عقیده ام بر این است که این ایده سازی تاثیر چندانی ندارد چراکه شما را به سمت ایده های نامربوط می کشاند و وقت گرانبهای شما را هدر می دهد.
به جای ایده سازی لازم است که ما به سوالات پاسخی دقیق بدهیم. اگر یکی از دوستان شما در کافی شاپ، این سوال را از شما می پرسید، شما هیچ دشواری برای پاسخ دادن به آن را نداشتید، پس در امتحان نیز همینکار را انجام دهید، راحت تر آن است که سوال را با چرا مطرح کنید.
بنابراین برای مثال بالا می توانیم دو سوال از خود بپرسیم:

Why are the advantages of increased life expectancy strong?
Why are disadvantages of increased life expectancy weak?

سپس می توانیم به یک یا دو ایده مرتبط با این سوال ها فکر کنیم.
فواید طول عمر قوی تر هستند چراکه اکثر مردم فکر می کنند که خیلی خوب می شود که دوستان و خانواده هایشان به سرعت نمی میرند و همه شادتر می شوند.
مضرات آن این است که درخواست برای غذا و منابع افزایش می یابد . اما این دلیل چندان محکمی نیست، چون با استفاده از تکنولوژی می توان از عهده این مشکلات برآمد.
هم اکنون دو ایده بسیار مرتبط داریم و می توانیم به مرحله بعد برویم.
ساختار:
در قدم بعدی لازم است که ایده های خود را در ساختار مناسب قرار دهیم. این مسئله حائز اهمیت است چون کمک می کند تا ایده های خود را در مسیری منسجم درست همانطور که مصحح از ما انتظار دارد، بچینیم.
مقالات انواع مختلفی دارد که هرکدام از آنها ساختار متفاوتی دارد، برای این رایتینگ ساختار ما به شکل زیر است:

Paragraph 1 – Introduction
Sentence 1 – Paraphrase Sentence
Sentence 2 – Thesis Statement
Sentence 3 – Outline Statement
Paragraph 2 – Why advantages are strong
Sentence 4 – Topic Sentence
Sentence 5 – Explanation
Sentence 6 – Example
Paragraph 3 – Why disadvantage are weak
Sentence 7 – Topic Sentence
Sentence 8 – Explanation
Sentence 9 – Example
Paragraph 4 – Conclusion
Sentence 1 – Summary of main points

ما می توانیم این بخش ها را به این شکل پر کنیم:

Paragraph 1 – Introduction
Sentence 1 – Paraphrase Sentence
Sentence 2 – Thesis Statement –
Advantages outweigh disadvantages
Sentence 3 – Outline Statement –
Advantages – happiness disadvantages –
technology
Paragraph 2 – Why advantages are strong
Sentence 4 – Topic Sentence - happiness
Sentence 5 – Explanation – death causes
Unhappiness and longer lives lead to
happiness
Sentence 6 – Example – Okinawa and Sardinia
Paragraph 3 – Why disadvantage are weak
Sentence 7 – Topic Sentence – technology

Sentence 8 – Explanation – technology
Can solve any of the drawbacks
Sentence 9 – Example - GM crops and
renewable energy
Paragraph 4 – Conclusion
Sentence 1 – Summary of main points

هم اکنون تمام ایده های خود را آماده کردیم و می توانیم به سراغ واژگان برویم. واژگان
مشکل دیگری که زبان آموزان با آن دست و پنجه نرم می کنند ، استفاده از کلمات تکراری می باشد. به خصوص استفاده مکرر از لغات داخل خود سوال. این مسئله نمره ما را از لحاظ واژگان کم می کند چراکه نشان می دهد که ما از دایره واژگان غنی برخوردار نیستیم و نمی توانیم از مترادف ها استفاده کنیم. راه حل این مشکل این است که کلماتی را در سوال پیدا کنیم که احتمال دارد بیش از یکبار از آنها استفاده کنیم.
بیاید نگاهی دوباره به سوال بیاندازیم:

One of the consequences of improved
Medical care is that the people are living
Longer and life expectancy is increasing. Do you think the advantage of this
outweigh the disadvantages?

می توانیم از مترادف های زیر استفاده کنیم:

Improved medical care – enhanced medical treatment
Living linger – improved longevity
Life expectancy is increasing – the length of time people live is rising
Advantages – benefits
Disadvantages – drawbacks

تمام این ها روی برگه چگونه است شاید انجام این کار ها بیشتر از 5 الی 10 دقیقه به نظر بیایند. اما عکس زیر چگونگی اینها را روی برگه نمایش می دهد.

IELTS planning EXAMPLE

قدم های بعد
هرچقدر بیشتر برنامه ریزی کنید، می توانید بهتر و سریع تر بنویسید و باعث می شود که هر جمله ی رایتینگ شما، هدفمند باشد و این دقیقا چیزی است که مصحح از شما انتظار دارد.
همانند مطالب دیگر در این وب سایت ، خواندن این پیشنهادات کافی نیست بلکه باید با تمرین از آن استفاده کنید. بار دیگر که رایتینگ Task 2 را تمرین می کردید، از راهکارهای من استفاده کنید و من ضمانت می کنم که رایتینگ شما پیشرفت خواهد کرد.

رای دهی به این پست:
مقالات و منابع تافل: آیا شما کم و بیش متوجه سخنران...
منابع و مقالات آیلتس: چگونه در Writing Task Two ای...

Related Posts

نظرات

 
بدون نظر
آیا قبلا ثبت نام کرده اید؟ وارد سایت شوید
مهمان
سه شنبه, 25 تیر 1398
Go to top
0
Shares